الديار

رئيس مجلسي الإدارة والتحرير
عصـام عـامر

محافظات

المجموعات المدرسيه روتين في المدارس ونار الدروس الخصوصيه تحرق اولياء الامور

2019-02-12 19:12:19
المجموعات المدرسيه روتين وصوريه في المدارس  وأوليا
المجموعات المدرسيه روتين وصوريه في المدارس وأوليا
جيهان الشنواني

زادت في الفتره الاخيره حده الدروس الخاصه خاصه لعدم ذهاب الطلبه الي مدارسهم ،وخاصه طلاب الشهاده الثانويه والاعداديه، وعدم متابعه المدارس من جه الاداره ، من وجود المعلمين والتزامهم بجدول المدرسه، وبالنسبه لمجموعات التقويه فهي مفروضه علي جميع المدارس من جانب الوزاره ، ولكن بها الكثير من المعوقات خاصه للمعلمين ليس في ثمن او ميعاد المجموعه الذي يكون عاده بعد اليوم الدراسي ، ولكنه في الروتين الذي أصبح موجود من ٣، ٤، سنوات، حيث يتم توريد اموال الي بنك الاستثمار ، وقبلها الي الاداره .

حيث أعرب حسن الوليلي ، موجه التربيه الرياضيه ان الروتين احد اسباب تراجع المعلمين عن اعطاء مجموعات تقويه حيث ان المعلم منذ الترم الاول لم يحصل علي حقه في مجموعات التقويه الترم الاول .

وجه أخري قال ان الدروس الخصوصيه تقدمت وأصبحت ضروريه نظرا لتراجع أولياء الأمور والمعلم عن الاقدام علي مجموعات التقويه، اولا لعدم جدواها بالنسبه للمعلم والطالب،خاصه في المراحل الاعداديه و الثانويه.

ولكن بسؤال احدي أولياء الأمور عن ان ابنها ياخذ درس خصوصي او مجموعه بالمدرسة قالت ابني اسمه هيتان لا ياخذ لا مجموعه ولا درس انا اقوم بمتابعته بعد قدومه من المدرسه، حيث ان مدرسته ماشاء الله عليها حسب تعبيرها ممتازه ، اسمها ابله فاتن بمدرسه احمد عرابي ٢، اداره بلبيس التعليميه ، تقوم بواجبها علي اكمل وجه ، ابني في الصف الثاني الابتدائي وأنها لاتجبر احد علي أخذ مجموعه ومن معه يدفع ومن ليس معاه أموال لا تأخذ منه شيئا.

وبالحديث مع مديريه المدرسه الأستاذ ه اميره أشارت ان المدرسه همها الاول والاخير الطالب وتشجيعه علي التفوق ، والأخذ بعين الاعتبار الفروق الفردية بينهم ، وأن مجموعات التقويم مفعله وتؤتي ثمارها ، ونحن نشجع التلاميذ وذلك بتقديم شهادات تقدير للمتفوقين منهم ، تضيف الأستاذ ه اميره أنها تعامل المعلمين كأنهم اسره واحده ويكون الحواروالاحترام هو اساس التعامل بينهما .

بينما قال احدي مدرسات الفلسفه بمدرسه بلبيس الثانويه بنات قالت ان الدروس الخاصه شبح كل بيت خاصه لمن عنده طالب ثانويه عامه ، الطالب ياخذ كل العلوم ، وسوف يزداد أكثر بعد تطبيق النظام التراكمي للثانويه العامه ، بعد ما كانت عامين وقبلها عام واحد أصبحت ثلاثه سنوات ، والذي يدفع الثمن هو ولي الامر من ماله واعصابه ، ابني في الصف الأول الإعدادي وانا من الان خايفه من هذا النظام ، أصبحت المواد تزداد صعوبه ، وبالتالي تزداد نسبه المتقدمين الدروس الخصوصيه .

حيث يوجد في منطقه المنشيه شارع يسمي شارع الدروس به كل انواع السناتر لكل المواد وكل المراحل التعليميه ، وفي واقعه طريفه قالت جده لأحد التلاميذ ان ابنها مصر علي تطليق زوجته لأن ابنه في الصف الثاني الابتدائي ولا يعرف الحروف ولا الأرقام وهو مستاء جدا من هذا الوضع وقد أتيت الي المدرسه اشتكي للمدرس الذي ياخذ100جنيه شهريا وفي النهايه المحصله صفر وابن ابني لا يعرف اي شيء .

وقد جاءت الي المدرسه لاحول له من هذه المدرسه الي مدرسه أخري، نحن نقطع من قوت يومنا الذي يبلغ 600جنيه وتدفع منه 100 حتي يحصل علي تعليم جيد يستطيع به ان يكون رجل ينفع نفسه ووطنه وفي النهايه لايسطيع أولياء الأمور حرمان اولادهم من الدروس الخصوصيه اولا لصعوبه المواد ، ثانيا لشعورهم ان الطالب لا ياخذ حقه في الفصل من التعليم خاصه وان المعلم مرتبه ضعيف ويبحث عن فرص أخري لزياده دخله خاصه في ظروف الحياه الصعبه .


إرسل لصديق