عبدالعال يوضح أنماط التعليم في المدرسة المصرية اليابانية بطور سيناء

ذكر محمود عبدالعال مدير المدرسة المصرية اليابانية بطور سيناء ، أنه أحياناً نسمع أراء لأولياء الأمور أن المدرسة المصرية اليابانية تهتم فقط بالأنشطة واللعب، ولا تهتم بالقراءة والكتابة و باقي المهارات المعروفة والتي يتعلمها الطلاب في المدارس.

ونوضح لماذا يتداول أولياء الأمور هذا الرأي و ما مدى صحته . وأوضح عبدالعال الحقيقة هذا الرأي صحيح تماماً. فنحن في المدرسة المصرية اليابانية نهتم جداً بالأنشطة و اللعب.

ولكن لهذا أساس تربوي ولا نمارسة من أجل اللعب أو لأننا لا نهتم بالقراءة و الكتابة . الأساس التربوي هو تطبيق نظرية أنماط التعلم فما هي و كيف نطبقها في المدرسة المصرية اليابانية .

وذكر عبدالعال أنه يوجد أربعة أنماط للتعلم ضمن نموذج VARK الذي وضعه نيل فليمنج، هم نمط التعلم عن طريق البصر Visual learners ونمط التعلم عن طريق السمع Auditory learners ونمط التعلم عن طريق القراءة والكتابة Read & Write ونمط التعلم عن طريق الحركة kinesthetic ويختلف كل نمط من الاربعة أنماط بأسلوبه في تلقي المعلومة وفهمها. و لأننا نراعي الفروق الفردية لدى طلابنا، ننوع في طرق عرض و تطبيق المعلومات.

عن طريق العرض البصري و السمعي و القراءة و الكتابة و الأنشطة العملية. فمثلا الطالب يسمع كلمة مثلث Triangle و يكتبها و يقرأها و يرى المثلث و يقص المثلث بالمقص و الكرتون. و هنا يراعي المعلم جميع الانماط لنفس المعلومة حتى تلبي احتياجات كافة الطلاب كل منهم حسب نمط تعلمه. وهكذا في باقي المواد. بل نخصص فترة يومياً للتعلم باللعب. وهي فترة ممتعة جدا للطلاب لأن كل منهم يحصل على العلم بطريقه تناسبه و تميزه .

أعتقد الأن عزيزي ولي الأمر انك عندما ترى أبنك أو أبنتك يرسمون أو يقصون ورق أو يصنعون مجسم. فهذا ليس نشاط لمادة الرسم ولكنه من الممكن أن يكون تطبيق لمادة الرياضيات أو اللغة العربية أو الانجليزية أو متعدد التخصصات . و هو أيضاً أحد أنماط التعلم. فمن الظلم أن نطالب الطفل بالكتابة فقط. ونهمل باقي الطرق التي ربما تكون أفضل له طبقاً لنمط التعليم المناسب له.

الديار | نخبة من أطباء الجامعات المصرية بمستشفي طور سيناء العام

موعد انتخابات مجلس النواب 2020_Europa league_هشام عز العرب_CIB_الاتحاد السكندرى_معرفة اللجنة الانتخابية_محمد كريم_عمرو الجناينى_ارسنال_توتنهام_مؤمن زكريا_عثمان 30