وكيل ”التعليم” بدمياط يختتم اجتماعاته لتفعيل البرنامج العلاجية للطلاب الضعاف بمعلمي مادة الرياضيات

عقد اليوم "محمد رمضان غريب" وكيل وزارة التربية والتعليم بدمياط اجتماعا موسعا بمشرفي مادة الرياضيات بالمدارس الاعدادية علي مستوى المحافظة .. والتي كانت علي مدار ستة أيام متتالية ..

وأوضح "وكيل الوزارة" أن اجتماع اليوم ختام لقاءات بمعلمي مواد اللغة العربية والإنجليزية والرياضيات للمرحلتين الإبتدائية والإعدادية علي مدار ستة أيام متتالية، مشيرا ان اجتماع اليوم يهدف مواجهه وحل مشكلة الطلاب الضعاف في مادة الرياضيات للوصول لعام دراسي بلا ضعف في القراءة والكتابة والرياضيات

وأكد "وكيل الوزارة" أن حل تلك المشكلة يحتاج للمشاركة والمساهمة من الجميع ومسؤولية وطنية ودينية ومجتمعية في أعناقنا جميعاً لأنها لاتخدم الطالب فقط بل تخدم وطن ومجتمع فالعلم والخلق قرينان، فإذا أخذ هذا الطالب قسطا من التعليم سوف يصبح الخلق قرينه فهؤلاء الطلاب ظلمهم الإهمال إما من مدارسنا أو من الأسرة وتعليمهم يهدم وكرا ويغلق سجنا ويحفظ وطنا (اللهم اجعلنا ممن يساهمون في الحفاظ علي أوطانهم)

وطالب "وكيل الوزارة" معلمي مادة الرياضيات بالخروج من مربع الوظيفة الي السير علي نهج أصحاب الرسالة ومن السجلات والورقيات الي قياس الأثر والمتغير لهؤلاء الطلاب وابتغاء الجزاء من الله ، فإن المشكلة كبيرة وعواقبها وخيمة والحل بسيط يأتي من مدير قائد يقود الجماعة المدرسية نحو هدف ومعلم لدية رغبة وطالب يتم تحفيزة وتشجيعه وإزالة الحاجز النفسي.

مشيرا أن الجميع يعلم أن أساس مشكلة إجادة القراءة والكتابة والحساب من المرحلة الابتدائية ولكن مالا يدرك كله لا يترك كله وما لا يتحقق الواجب إلا به فهو واجب ، فالطالب الذي لا يقرأ ولا يكتب قنبلة موقوتة يفسد ذاته ويفسد من حوله ثم يفسد مجتمعة.

واستعرض "وكيل الوزارة" العديد من أليات العمل المقترحة لحل تلك المشكلة والتي كان منها.

تفعيل العمل بالبرامج العلاجية للطلاب الضعاف خلال الاجازة الصيفية وطوال العام الدراسي في ضوء المادة ٢٢ من القرار الوزاري ٣١٣ كما تخصص فترة إضافية في نهاية اليوم الدراسي في المواد اللغة العربية والإنجليزية وكذلك الرياضيات ( العمليات الحسابية البسيطة) في ضوء ماورد بالقرار الوزاري ٣١٣ ص ١١١ السطر السادس عشر بدليل المعلم للتقويم الشامل.

بالإضافة إلي اقتطاع جزء من من كل فترة أو حصة من فترات الدراسة علي أن تبدأ بجملة أو فقرة تقرأ أو تكتب للطلاب الضعاف وتخصيص حصتين أسبوعيا لعلاج صعوبات التعلم من نصاب المعلم للمادة، بالإضافة الى السماح باستخدام كل الاستراتيجيات المحققة للهدف والحلول المبتكرة وذلك للوصول إلي عام دراسي بلا ضعاف في القراءة والكتابة والقضاء علي تلك المشكلة نهائياً في مدارسنا.