نظام الفصل المقلوب يدمج التكنولوجيا الحديثة والتفاعل المباشر مع المعلم
تعتبر طريقة التدريس بإستراتيجية الفصل المقلوب أو المعكوس flipped classroom، مفهوم ليس بالجديد على ميدان التدريس عامة، حيث يعتبره الكثير أنه الطريق الأسهل إلى تكنولوجبا التعليم دون المساس بمبادئ التعليم التقليدي، والذي يعتبر التفاعل المباشر بين المتعلم والمعلم من جهة وبين المتعلمين فيما بينهم من جهة أخرى ركيزة أساسية لبناء التعلم.
وشهدت المدارس على مستوى الجمهورية، ترحيب واسع بتطبيق هذا النظام داخل الفصول، مؤكدة على أن نظام الفصل المقلوب يساعد الطلاب علي الفتكير والإبداع واكتشاف مهاراته، كما أنه ساعد على القضاء بنسبة أكثر من50% على أزمة العجز بين المعلمين في مختلف التخصصات على مستوى كافة المحافظات.
وأكد الدكتور طارق شوقي ، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أن نظام الفصل المقلوب يدمج بين تقنيات التكنولوجيا الحديثة والتفاعل المباشر مع المعلم، مع حضور طلابي أقل داخل الفصول.
وأوضح شوقى: "أننا نركز حاليا على بناء نظام تعليمي جديد يعتمد على زيادة الاستثمار في مجال التعليم، ويهدف إلى تزويد أبنائنا الطلاب بالمعارف المطلوبة، وتنمية قدراتهم التنافسية، مع توفير بيئة مدرسية آمنة، ومجتمع متماسك؛ تحقيقًا لمبدأ "مجتمع التعلم" وصولًا إلى تخريج متعلم ومتدرب قادر على التفكير، يتمتع بالشخصية المتكاملة، ومؤهل فنيًّا وتقنيًّا وتكنولوجيًّا، فضلًا عن كونه مواطنًا معتزًّا بذاته، ومستنيرًا، ومبـدعًا، ومسئولًا، وقابلًا للتعددية، يحترم الاختلاف، ويقبل الآخر، ويستطيع أن ينافس مع الكيانات الإقليمية والعالمية، وذلك في ضوء رؤية مصر 2030".
وأضاف شوقى، أن تحقيق هذه الرؤية يتطلب تبني أساليب جديدة في التدريس والتقويم، تغير النظرة إلى التعليم قبل الجامعي من مجرد وسيلة للالتحاق بكليات القمة إلى رحلة تعليمية ممتعة بعيدة عن ضغوط الامتحانات، والتنافسية على المجموع، بحيث يتمكن الطالب فيها من بناء مهاراته وقدراته على البحث والتحليل، والتفكير الناقد، وصقل شخصيته، وتحقيق استقلاليته الفكرية، وتشكيل وعيه القومي، بما يمكنه من أداء دوره في تنمية اقتصاد مصر، واستدامة نتائج هذه التنمية.
وتابع شوقى، أن الوزارة تعطى الأولوية لإطلاق الطاقات الإبداعية لأبنائنا الطلاب من خلال دمج التكنولوجيا في عمليتى التعليم والتعلم، وتنفيذ ممارسات تعليمية مبتكرة ومخططة بعناية، إلى جانب تطويرِ مهاراتِ المعلمين فى طرائق التدريس؛ وتمكينهم من مواكبةِ التطورِ العالمي، وتحسين مخرجاتِ العمليةِ التعليميةِ، والاستثمارِ الأمثلِ لهَا في التنمية البشريةِ، وفتحِ القنوات الاتصال بينَهم وبينَ مُتغيراتِ ومستجداتِ أنظمةِ التعليمِ فِي العالمِ؛ بحيثُ تكــونُ أساسًا لتنميةٍ مهنيةٍ مستديمةٍ لهم،إلى جانب استخدام استراتيجيات تدريس قائمة على التعلم النشط؛ بهدف إكساب أبنائنا الطلاب مهارات القرن الحادى والعشرين.
وذكر شوقي، أنه يتم حاليا دراسة تطبيق استراتيجيات تعتمد على الطالب في التعليم الذي هو محور العملية التعليمية، مثل ، استراتيجية الفصل المقلوب، والتي من شأنها أن تعلم الطالب كيفية البحث عن معلومات تخص موضوعات الدروس، قبل أن يناقشها المعلم داخل الفصل، وفي هذه الحالة سيتحول دور المعلم إلى الميسر والمناقش والمرشد بدلًا من الملقن والشارح، وسيتعلم الطالب مبادئ التعلم الذاتي والاعتماد على النفس.
وتابع: "كما يتم دراسة البدائل التي تمكننا من إلغاء نظام امتحانات الثانوية العامة، وإلغاء نظام التنسيق الذي من شأنه أن يحول تركيز الأسرة من المنافسة؛ للحصول على أعلى مجموع إلى المنافسة؛ للحصول على أفضل تجربة تعليمية حقيقية لأبنائهم، على أن يتم ابتكار وسيلة تشبه التقدير العام المعمول به بالجامعات، والقياس عليه؛ للقبول بكليات ومعاهد التعليم العالي".
وأوضح الدكتور رضا حجازي، نائب وزير التعليم لشؤن المعلمين، أنه كان لابد من أن يطبق نظام الفصل المقلوب في ظل جائحة كورونا، مشيرا إلى أنه ليس بنظام جديد علي التعليم، حيث كان مطبقا منذ فترة الثمانيات والتسعينيات داخل المدارس، حيث كان الطالب يذاكر ويحضر الدرس في المنزل ويذهب للمدرسة لمناقشته مع المعلم لتذليل العقبات التي تواجه.
وأضاف حجازي، أن نظام الفصل العكسي أو المقلوب هو نظام معمول به في الدول المتقدمة فهو ليس اختراع مصري، قائلا: "هذا النظام سينجح في تطبيقه بالمدارس، خاصة في ظل تطبيق نظام التعليم عن بعد".
