جريدة الديار
الثلاثاء 3 نوفمبر 2026 03:20 مـ 23 جمادى أول 1448 هـ
بوابة الديار الإليكترونية | جريدة الديار
رئيس مجلس الإدارة أحمد عامررئيس التحريرسيد الضبع
حملات مرورية مكثفة بشوارع الإسكندرية انفجار جديد في إثيوبيا.. 50 ألف يفرون إلى كينيا واشتعال أزمة إنسانية السيسي: أمن الخليج جزء من الأمن القومي العربي.. وعلى إيران وأمريكا خفض التصعيد الحرس الثوري: تعرض 3 ناقلات نفط لانفجارات وحرائق شديدة بمضيق هرمز معلومات مضللة.. هيئة الدواء تحذر من مستحضر غير مسجل تروج له فنانة شهيرة وكيل التعليم بالدقهلية يشارك في ورشة عمل حول استيفاء متطلبات الاعتماد المؤسسي والبرامجي لمدارس التعليم الفني «إتقان» هل المدارس اجازة في رمضان؟ وزير التعليم يحسم الجدل بقرار نهائي السيسي: تعميق التعاون المصري – السلوفيني دفعًا للشراكة الممتدة مع الاتحاد الأوروبي «سناب شات» تنهي دعوى أمريكية تتهم منصات التواصل بتدمير الصحة النفسية للمراهقين الأرصاد تحذر من الشبورة المائية وانخفاض الرؤية بالقاهرة وشمال البلاد لا تخفيف للأحمال عن المنازل.. الحكومة تحسم الجدل بشأن إجراءات ترشيد الوقود أمر عجيب يحدث عندما تردد لا إله إلا الله في الصباح والمساء

ناقد فني: الكوميديا في مصر أٌقرب إلى «مسلسلات الصابون»

محمد حبوشة
محمد حبوشة

قال الناقد الفني محمد حبوشة:"هذه المرحلة تحتاج إلى إنتاج مسلسلات كوميدية بطريقة تعتمد على كوميديا الموقف، و المسلسلات الكوميدية في مصر أقرب إلى «السيت كوم» وهو نموذج من «مسلسلات الصابون» في الولايات المتحدة التي تشاهدها السيدة الأمريكية أثناء تحضير الطعام ليس لها قيمة وينتهي أثرها بشكل سريع.

وطالب حبوشة خلال استضافته مع الإعلامية لميس سلامة مقدمة برنامج «صباح البلد» المذاع على قناة صدى البلد اليوم الجمعة، بضرورة تحتاج إنتاج مسلسلين تاريخيين رغم ضخامة الإنتاج، مؤكدا أن المصريين يفتقدون المسلسلات التاريخية والدينية بالإضافة إلى المسلسلات التي تستهدف الأطفال.

ولفت إلى أنه خلال الثمانينات القرن الماضي مرورا بالتسعينات حتى مطلع الألفينات كانت الدراما تعتمد على الأعمال الأدبية التي يكتبها أداب.

ونوه لمداخلة الرئيس عبدالفتاح السيسي مع الإعلامية عزة مصطفى مقدمة برنامج «صالة التحرير» التي أوصى خلالها السيسي الكاتب عبدالرحيم كمال بضرورة العمل على تعميق الوعي من خلال الأعمال الفنية، مؤكدا أن الدراما تلعب دور خطير جدا وتكتب التاريخ في ظل تراجع القراءة.